বিজ্ঞানীরা বাচ্চাদের সংগীত পাঠ দেওয়ার জন্য একটি আশ্চর্যজনক সুবিধা আবিষ্কার করেছেন

বাচ্চাদের সংগীত পাঠ দেওয়া কেবল তাদের ছন্দ এবং সুরের জগতে পরিচয় করিয়ে দেবে না - এটি তাদের ভাষার দক্ষতাও উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করতে পারে।

যদিও অসংখ্য গবেষণায় দেখা গেছে যে কোনও উপকরণ শেখা ভাষার দক্ষতার মতো বিষয়গুলিকে প্রভাবিত করতে পারে, তবে এটি বোঝা যায়নি যে এটি জ্ঞানীয় দক্ষতার কোনও সাধারণ উত্সাহের পার্শ্ব প্রতিক্রিয়া, বা এমন কিছু যা সরাসরি ভাষা প্রক্রিয়াকরণকে প্রভাবিত করে।

এমআইটি থেকে স্নায়ুবিজ্ঞানী রবার্ট ডেসিমোন নেতৃত্বে 74৪ জন চীনা কিন্ডারগার্টেন শিশুদের একটি অধ্যয়নের জন্য আমরা এখন একটি উত্তরের কাছাকাছি আসছি।

"শিশুরা আরও বিস্তৃত জ্ঞানীয় ব্যবস্থায় পৃথক হয়নি, তবে তারা শব্দের বৈষম্যের ক্ষেত্রে বিশেষত ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য কিছু উন্নতি দেখিয়েছিল," ডেসিমোন ব্যাখ্যা করেছেন।

"পিয়ানো গ্রুপ সেখানে সেরা উন্নতি দেখিয়েছে।"

এই অধ্যয়নের জন্য, বেইজিং নরমাল বিশ্ববিদ্যালয়ের এমআইটি বিজ্ঞানী এবং গবেষকরা সহ ডেসিমোন দল - চীনা শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে শিশুদের নিয়োগ দিয়েছিল, এমন শিক্ষা কর্মকর্তাদের সহায়তায় যারা দেখতে চেয়েছিলেন যে কীভাবে সংগীত শেখার তাদের একাডেমিক ফলাফলকে বাড়িয়ে তুলতে পারে।

গবেষণায় 4- 5 বছর বয়সী ম্যান্ডারিন-ভাষী শিশুদের এলোমেলোভাবে তিনটি গ্রুপে বিভক্ত করা হয়েছিল। একটি গ্রুপ সপ্তাহে তিনবার একটি 45 মিনিটের পিয়ানো পাঠ পেয়েছিল, অন্যদিকে অতিরিক্ত পাঠের নির্দেশিকা ক্লাস পেয়েছে। তৃতীয় গোষ্ঠী নিয়ন্ত্রণ হিসাবে কাজ করেছে, তাদের স্বাভাবিক রুটিনের বাইরে কোনও অতিরিক্ত পাঠ গ্রহণ করে না।

ক্লাসগুলি ছয় মাস ধরে চলেছিল, এর পরে শিশুদের সুর, ব্যঞ্জনবর্ণ বা স্বরগুলির পার্থক্যের ভিত্তিতে শব্দের বৈষম্য করার দক্ষতার উপর পরীক্ষা করা হয়েছিল।

পরীক্ষার ফলাফলগুলি দেখিয়েছে যে যেসব শিশুরা পিয়ানো পাঠ নিয়েছিল তারা অতিরিক্ত পাঠের পাঠ গ্রহণকারী শিশুদের সাথে তুলনা করার সময় একক ব্যঞ্জনবর্ণের দ্বারা পৃথক হওয়া শব্দের মধ্যে বৈষম্যের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্যভাবে আরও ভাল পারফর্ম করেছে।

কন্ট্রোল গ্রুপের তুলনায়, সংগীত শিক্ষার্থী এবং অতিরিক্ত রিডিং গ্রুপ উভয়ই স্বর পার্থক্যের উপর ভিত্তি করে বৈষম্যমূলক শব্দের ক্ষেত্রে আরও ভাল করেছে।

কেন এই পার্থক্যগুলি ঘটতে পারে তা উপলব্ধি করার জন্য, গবেষকরা ইলেক্ট্রোয়েন্সফ্লোগ্রাফি (ইইজি) এর মাধ্যমে শিশুদের মস্তিষ্কের ক্রিয়াকলাপটি পরিমাপ করেছিলেন এবং দেখতে পেলেন যে পিয়ানো গ্রুপটি টোনগুলি বিভিন্ন পিচে তাদের কাছে বাজানো হলে টোনাল পরিবর্তনের প্রতি আরও সংবেদনশীলতা প্রদর্শন করেছিল।

চিন্তাভাবনা যায়, সংগীত পাঠের সংস্পর্শে এই টোনাল সংবেদনশীলতা বিকাশে সহায়তা করেছিল, যা অংশে তাদের আরও ভাল মৌখিক শব্দের বৈষম্যকে ব্যাখ্যা করে।

"এটি ভাষা শেখার ক্ষেত্রে বাচ্চাদের জন্য একটি বড় জিনিস: শব্দের মধ্যে পার্থক্য শুনতে সক্ষম হওয়া," ডেসিমোন বলেছেন। "তারা সত্যিই এ থেকে উপকৃত হয়েছিল।"

সম্ভবত আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, তিনটি গোষ্ঠীর মধ্যে আইকিউ, মনোযোগ এবং কাজের স্মৃতিশক্তির ফলাফলগুলি কোনও উল্লেখযোগ্য পার্থক্য দেখায় না, যা প্রস্তাব করে যে সংগীত নির্দেশের দ্বারা প্রদত্ত উত্সাহটি কোনও সাধারণ জ্ঞানীয় লিফট নয়, তবে ভাষার সাথে নির্দিষ্ট কিছু (এবং সম্ভবত এর স্বর ভিত্তিক উপাদান)।

অবশ্যই, আমরা এখানে কেবল বাচ্চাদের একটি মোটামুটি ছোট নমুনার দিকে তাকিয়ে আছি এবং এগুলি সমস্তই ম্যান্ডারিন-ভাষী পটভূমির ছিল। টোনাল পার্থক্যের উপর ম্যান্ডারিনের নির্ভরতা দেওয়া, গবেষকরা স্বীকার করেছেন যে ফলাফলগুলি প্রভাবিত করতে পারে।

তবে এটি জোর দেওয়ার মতো বিষয়ও যে সংগীত শিক্ষা এই শিশুদের ভাষা পরীক্ষায় তাদের সমবয়সীদের ছাড়িয়ে যেতে সহায়তা করেছিল - এমনকি অতিরিক্ত পড়ার ক্লাস নিয়েছিল এমন বাচ্চাদের ফলাফলের বাইরেও, এটি এমন একটি বিষয় যা শিক্ষাবিদদের গভীর মনোযোগ দিতে হবে।

"দেখে মনে হচ্ছে বক্তৃতা শব্দ সহ শব্দগুলির মধ্যে পার্থক্যগুলি স্বীকৃতি দেওয়ার মতো, এটি অতিরিক্ত পড়ার চেয়ে ভাল That এর অর্থ স্কুলগুলি সংগীতে বিনিয়োগ করতে পারে এবং বক্তৃতার শব্দগুলিতে সাধারণীকরণ হবে," ডেসিমোন বলেছেন।

"বাচ্চাদের অতিরিক্ত পড়া দেওয়ার চেয়ে খারাপ নয়, যা সম্ভবত অনেক স্কুলই করতে প্রলুব্ধ হয় - চারুকলার শিক্ষা থেকে মুক্তি পান এবং আরও বেশি পড়াও পান।"

ন্যাশনাল একাডেমি অফ সায়েন্সেসের কার্যক্রমে অনুসন্ধানগুলি রিপোর্ট করা হয়েছে।

আরও কী, আপনার যদি ইভা বোট ডেকিং শিট বা ইভা সুপার প্যাড এবং ইভা ট্র্যাকশন প্যাডে আগ্রহী থাকে তবে দয়া করে আমাদের সাথে যোগাযোগ করুন নির্দ্বিধায়।

মেলার্স দল

2018.07.03

ই-মেইল: প্রশাসক@melorsfoam.com

স্কাইপ: হেলেন.স্ক্কার

হোয়াটসঅ্যাপ:+86-13699812532

টেলিফোন:+86-752-3553578